杨新轩

 本次论坛的题目是：提升学生行为习惯最有效的方式。我认为高中的学业压力较大，学生的目标较为明确，那么提升学生行为习惯最有效的方式就是营造良好的班级学习氛围。

新的班级组建后，我一直在思考一个问题，领导交给我一个新的班级，经过几个月，或者更长时间，这个班级是越来越好了，还是问题越来越多了。学习行为习惯好的学生和学习行为习惯较差的学生数量会怎么变化。如果管理不当学习行为习惯好的学生会越来越少，学习行为习惯较差的学生会越来越多。怎样维护好与学习行为习惯好的学生之间的关系，转化学习行为习惯较差的学生就成为了当务之急。要维护好学习行为习惯好的学生之间的关系，先团结好大多数，让这些学生成为班级各项事务的主基调。转化学习行为习惯较差的学生，就是面对这些行为习惯较差的学生，怎么样逐一突破，转化成行为习惯好的学生。

让52个学生在最短的时间里，以最快的速度达到思想统一，务实进取，纪律过关，学习努力。

一、如何让行为习惯好的学生一直优秀？

诸如：思想引领、陪伴、共情、不贴标签、立规矩等等。

实高每一次的班会都很务实，尤其是新的班级组建后的前几次班会，尤其重要。利用班会统一思想，沟通化解潜在矛盾与危机，让班级迅速成为一个高质量的团队。

比如在谈到师生关系时，我会说：

互相滋养、互相成就、相互不累。

各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。

比如在谈到目标时，我会说：

低配生活，高配学习。

考试能力是奋斗出来的！

不会游泳的人，怎么换泳池都是没用的。

你必须非常努力，才能看起来毫不费力。

不思，故有惑；不求，故不得；不问，故不知。

一分耕耘一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定。

比如在谈到励志时，我会说：

试试就能行，争争就能赢。

人生最好的贵人，就是努力向上的自己。

艰难的路不是都有资格走，熬得起无人问津的寂寞，才配得起前方的诗和远方。

比如在谈到亲子关系时，我会说：

孩子不自律是本能，家长让他自律是本事。

孩子需要鼓励就像植物需要水一样。

一个行为失当的孩子是一个丧失信心的孩子。

比如在谈到班级纪律时，我会说：

我坚持简单有效的方案：三不：不迟到一分钟、不说一个字（坚持静自习）、不吃不喝（不能带零食进班）。

三读：早读、午读、晚读。

比如在谈到自律时，我会说：

自由的真谛是自控自律，什么是“自我控制”？自我控制就是“为将来大的满足牺牲目前小的满足的能力。这意味着，要自由就得经历一些不自由的痛苦，而且必须忍受那些痛苦。”

“自由和束缚在其根本意义上是一个。”雅斯贝尔斯（什么是教育），

“真正的教育是自我教育”。

认识自己很难！正如尼采所说：“眼睛看到一切，唯独看不到自己。”

认识自己，就是教育自己，做好自己、发展自己！

梁启超说：“宇宙即是人生，人生即是宇宙。”

二、如何让行为习惯不太好的学生尽快转化？

班主任要及时准确察觉到每一位学生最真实的学习状态和心理状态。在转化行为习惯较差的学生时我主要关注以下几点：

发现受过委屈的学生，比如初中时师生关系不好、亲子关系不好、中招没考好等。

现在正在受委屈的学生，比如寝室关系紧张、高中适应能力较弱等。

班级事务处处体现公平，比如排座位、班委聘用等。

班主任要及时客观理性地鼓励孩子，孩子需要鼓励就像植物需要水一样。

面对违纪的学生一定要深挖背后的原因，走进学生心里，让学生面对班主任时有内心的宣泄途径。一个行为失当的孩子是一个丧失信心的孩子。要想解决违纪学生问题，就是要把这些学生的自信心、自尊心树立起来，只有这样才能从根本上解决班级纪律问题。

教育是源于灵魂的深层次交流，通过引起情感的共鸣，碰撞思想的火花。班主任工作看似琐碎，其实，抓好核心工作，就会起到事半功倍的效果。